riferimenti letteratura - centro studi inbook

Antonella Costantino and Maurizio Bonati, 2014, A Scoping Review of Interventions to Supplement Spoken Communication for Children with Limited Speech or Language Skills, Plos One
MaryAnn Romski and Rose A. Sevcik, 2018, The complexities of AAC intervention research: emerging trends to consider, AAC (Augmentative Alternative Communication) che argomenta riguardo la complessità della ricerca in CAA
capitolo La lettura di libri illustrati da parte dell’adulto, in Costruire libri e storie con la CAA. Gli IN-book per l’intervento precoce e l’inclusione. Antonella Costantino, 2011, Erickson
presentazioni a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione del 2013
- Le ricadute sull’inclusione dell’utilizzo di libri in simboli (In-book) (Erica Elia)
- Studio prospettico sugli effetti dell’utilizzo di libri in simboli (in-book) sull’interesse all’ascolto e la comprensione linguistica (Chiara Stracquadanio)
presentazione a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione del 2016
- Cosa succede leggendo inbook nella scuola dell’infanzia, con bambini mono e bilingue: una ricerca. Effetti sulle abilità linguistiche e sull’inclusione. (Benedetta Bianchi Janetti e Valentina Palumbo)
capitolo su materiali e metodi dalla tesi Studio prospettico sugli effetti dell’utilizzo dei libri in simboli (in-book) sulle abilità linguistiche di una popolazione di bambini monolingua e bilingue. 2015, Benedetta Bianchi Janetti