riferimenti letteratura

• Antonella Costantino and Maurizio Bonati, 2014, A Scoping Review of Interventions to Supplement Spoken Communication for Children with Limited Speech or Language Skills, Plos One
  
• MaryAnn Romski and Rose A. Sevcik, 2018, The complexities of AAC intervention research: emerging trends to consider, AAC (Augmentative Alternative Communication) che argomenta riguardo la complessità della ricerca in CAA
  
• capitolo La lettura di libri illustrati da parte dell’adulto, in Costruire libri e storie con la CAA. Gli IN-book per l’intervento precoce e l’inclusione. Antonella Costantino, 2011, Erickson
  
• presentazioni a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione del 2013
  • Le ricadute sull’inclusione dell’utilizzo di libri in simboli (In-book) (Erica Elia)
  • Studio prospettico sugli effetti dell’utilizzo di libri in simboli (in-book) sull’interesse all’ascolto e la comprensione linguistica (Chiara Stracquadanio)
    
• presentazione a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione del 2016
  • Cosa succede leggendo inbook nella scuola dell’infanzia, con bambini mono e bilingue: una ricerca. Effetti sulle abilità linguistiche e sull’inclusione. (Benedetta Bianchi Janetti e Valentina Palumbo)
    
• capitolo su materiali e metodi dalla tesi Studio prospettico sugli effetti dell’utilizzo dei libri in simboli (in-book) sulle abilità linguistiche di una popolazione di bambini monolingua e bilingue. 2015, Benedetta Bianchi Janetti